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联合健康科学，学士-健康前物理治疗重点

学生的结果

学生成绩评估

AHS PrePT1批判性思维(本科)

使用系统的推理来检查和评估信息和想法 然后综合结论，提出新的观点和解决方案.

与此成果相关的通识教育目标已列出 下面. 您可以按原样使用这些目标，也可以在下一篇文章中修改它们 GVAssess步骤.

学生将:
评估相关信息、观点和假设.
•基于理由和证据构建逻辑结论.
•制定新的方法或创造创新的解释.
•评估新方法或创新的解释..
客观的14 学生将使用内容和方法来进行、写作和展示研究 通过AHS项目获得的技能.

测量1

2021状态
实现
97.5%的理学学士预科物理治疗强调学生 完成AHS 495达到80%或更高.

2019状态
实现
百分之百的理学学士预科健康理疗强调学生 完成AHS 495达到80%或更高.

2018状态
实现
百分之百的理学学士预科健康理疗强调学生 完成AHS 495达到80%或更高.

2017状态
实现
百分之百的理学学士预科健康理疗强调学生 完成AHS 495达到80%或更高.

测量2

2021状态
实现
百分之百的理学学士预科健康理疗强调学生 在AHS 301中完成的系统文献综述达到80%或 更大的.

2019状态
实现
百分之百的理学学士预科健康理疗强调学生 在AHS 301中完成的系统文献综述达到80%或 更大的.

2018状态
实现
百分之百的理学学士预科健康理疗强调学生 完成AHS 301达到80%或更高.

AHS PrePT2合作项目(本科生)

共同努力，公平地分担工作量，朝着共享的方向前进 通过结构化的活动来学习目标 重要时期.

与此成果相关的通识教育目标已列出 下面. 您可以按原样使用这些目标，也可以在下一篇文章中修改它们 GVAssess步骤.

学生将:
•运用团队动态知识选择合适的角色.
运用团队管理知识制定有效的计划.
•成功地遵循团队的计划.
•评估自我和他人对群体动态的贡献.
客观的22 学生将在一个小组研究项目和公开合作 展示他们的发现.

测量1

2021状态
实现
BS AHS健康前物理治疗重点学生100%获得 80%或以上的小组口头报告题目与 AHS 340中的同行评估工具.

2019状态
实现
BS AHS健康前物理治疗重点学生100%获得 80%或以上的小组口头报告题目与 AHS 340中的同行评估工具.

2018状态
实现
98.2%的BS AHS物理治疗前重点学生获得了80% 或更高的小组口头报告题目与 AHS 340中的同行评估工具.

测量2

2021状态
实现
2021年期间，100%的AHS健康前物理治疗学生参加AHS 495 在小组口头报告中达到最低80%或更高 结合同行评估工具.

2019状态
实现
2019年，100%的AHS健康前物理治疗学生参加AHS 495 在小组口头报告中达到最低80%或更高 结合同行评估工具.

2018状态
实现
2018年AHS 495项目的所有物理前治疗学生都达到了标准 小组口头陈述至少达到80%或更高 使用同行评估工具.

2017状态
实现
2017年参加AHS 495项目的所有AHS物理前治疗学生均符合标准 小组口头陈述至少达到80%或更高 使用同行评估工具.